第162章 小学教育？分科目授课？（2/2）

这是什么

拿起来一看，脑海中也想起来了，有人将一份文稿遗落在了国子监附近。

国子监是重地，轻易不许闲杂之人进出，所以这份文稿显然还是出自国子监的人。

至于出自哪里……

王福畴自然不知，翻开一看。

内容却不是国子监的讲义、读书心得之类，而是一个奇怪的名字。

“全民识字教育计划书”

“全民识字这不是开玩笑吗”

王福畴看到这个标题，第一反应就是两个字。

荒唐！

全民识字，说的倒是美好。

但实际上呢，纸笔墨，这些可都是要钱的。

现在出现了科举诏书，有了这个动力还算好了一点。

放在以前，哪怕百姓再怎么想充读书人装面子，但纸笔墨可都是要钱的。

有谁没事，谁会花钱买不能吃的东西

即便如今纸笔墨都便宜了，有了科举，读书就有可能做官拿俸禄，百姓有了切实的动力。

但民间的实际情况，别人不知道，王福畴作为国子监的主官，他怎么可能不知道。

就算有了动力，纸笔墨也便宜了。

但大量的百姓，观念始终是保守的，他们永远都会怀疑任何不能立刻实现价值的事物。

比如这个科举，那谁知道以后会不会又没了

苦读多少年，要是一场空岂不是血亏这些时间拿来种粮食换点好吃的，不比读书稳么。

这个想法看似很蠢，但在动不动闹饥荒的年代，抱歉这真的不蠢，反而是一种高明。

王福畴十分清楚这件事，所以看到“全民识字”四个字，第一反应就是不屑。

不过好歹也是出自国子监的东西，反正是休息，就当乐子看看也没坏处。

于是继续看了下去。

然而……

看着看着，王福畴脸上就渐渐露出凝重之色。

看到了最后，一双眼神之中，已经满是惊骇。

不可思议。

“小学教育分科目授课”

“报纸”

“等等……因材取士！”

这份文稿之中，竟是有无数的新词新概念。

王福畴起先懵逼，但文稿之中也有关于这些名词的解释含义。

这看着看着，他就感觉无法自拔了。

小学教育，分科目授课。

这让王福畴感觉，整个人都来到了一个新世界！

这点子简直是绝了！

前段时日，陛下颁布诏书，科举全部分科目考试。

王福畴就感觉，这个点子真是妙极。一来，可以遴选出各个领域中，比全才更为强大的“专才”，同时还可以大幅降低动乱的风险……

其价值，不可估量！

不过这个点子的来历，王福畴也知道，出处正是自己在斗琴之夜拜师的那位先生……琴仙，诗仙！

后来据说又被百姓誉为儒仙。

现在又想出了这个计策，儒仙之名简直是实至名归！

而此刻看到这份文稿，王福畴真想骂自己。

师父都能想到因才取士，自己居然把因材施教给忘了！

若是以往，这个看似漂亮的大道理，实际操作非常难以做到。