第十九章 先手（2/2）

还在拼命唧唧喳喳写个不停

等待着下课

等待着放学

等待游戏的童年

……”

《童年》这首歌的经典无需赘述。其欢快的节奏，朗朗上口的旋律，没心没肺的歌词，影响了一代又一代人。

但选歌的时候他也曾犹豫过。毕竟这首歌诞生的年代太过久远。不知道现在拿出来会不会有接受障碍。

而且适合送给同学们的歌除了这一首，还有《栀子花开》、《那些花儿》等名曲。这些歌曲诞生的年代都比较近，更符合现代人的欣赏水平。

可是最终他还是选择了这首《童年》。导致他做出这个选择的，不是他怀旧。而是因为他的唱功。

《栀子花开》等歌对唱功的要求比童年都要高，一晚上的时间练习，朱子清完全没把握能唱出那种味道。

《童年》不一样，它最大的特色就是轻快、朗朗上口。唱的时候只要抱着欢快的心情，唱出来的效果都不会差。

而事实也证明他的选择没有错，当他以欢快的语调唱出这首经典校园歌谣的时候，整个校园都为之安静了下来。

正在吃东西的同学一时间忘了咀嚼；球场上挥洒汗水的同学球都丢了也无暇顾及；校园嬉戏的同学，也停止了打闹……整个校园都沉醉在了这首充满怀旧情绪的歌声里。

“什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸

盼望着假期盼望着明天，盼望长大的童年

一天又一天一年又一年，盼望长大的童年”

随着最后一个字落下，《童年》终于演唱完毕。不用问别人演唱的效果，只需要看看广播站里几位同学陶醉的表情就知道，他成功了。

朱子清没有理会他们，时间已经不多，他要赶紧进行下一项：“同学们，我的第一首歌已经唱完了。大家说唱的好不好”

很多还陶醉在歌声里的同学，听到这个问题，情不自禁的大声喊“好”。喊完了才知道发生了什么事情。本来还有些难为情的他们却发现周围人投过来的目光有赞同、有善意、有好玩。可就是没有恶意的嘲讽。这让他们吊起的心终于放了下来。

“老师像红烛，照亮了知识的路程。老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。老师像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大树。”朱子清沉稳的声音再次响起。

“下面这首歌叫《感谢有你，老师》，献给我们学校所有辛勤付出的老师们。”

本来被朱子清一首《童年》勾起回忆的老师们突然听到这一段话，顿时来了精神。这首歌听名字就知道是歌颂老师的，他们当了这么多年老师，还是第一遭遇到这种事情。

所以，听到这首歌是送给自己的之后，所有的老师不管在做什么，都停下了手中的事情。专心听起了广播。

“我像迷途羔羊

每当陷入迷惘

你总是在我身旁

指引正确的方向

曾经年少轻狂……”

说实话，这首歌确实有点古老，不符合现代人的欣赏要求。但没有办法，前世歌颂老师的歌曲本就不多。经典的那些全都是老古董。选来选去，发现都一样。最后干脆一闭眼随即抽取吧。最终抽到了这一首。

果然，这一首歌在同学们听来就有些枯燥无味了。当他们听到曲调的时候，都失望的摇了摇头。然后开始抓紧时间做自己的事情。校园再次恢复了喧闹。

但和同学们截然不同的是，大部分老师都从这首歌里听出了自己的事迹，听到了自己的辛苦……对这首歌里所唱的事情深有感触。

虽然这首歌曲调很老，歌词也浅显。但正是这种直白前线唱到了他们心里。

“这是一个懂事的好孩子。”在这一刻，大部分老师都对朱子清下了一个这样的定义。

当然，并不是所有老师都有这种感触。一些新来，还没有适应教育工作的老师就无法感受到歌曲里面的辛酸苦辣和诚挚感情。他们只是觉得这首歌很难听。

比如初中部地理组办公室的某位新来的女教师听到这首歌之后，就不屑的下了结论：“马屁精，写的什么烂歌。”

“感谢有你日子更有意义

感谢有你生命充满涟漪

感谢有你日子更有意义

感谢有你生命充满涟漪”

四句感谢作为结尾，整首曲子演唱完毕。也正是这四句感谢，成功的在大部分老师心目中营造出了一个知恩图报、吃水不忘挖井人的正面形象。这也正是朱子清今天最大的目的。

当然，对于这些朱子清还一无所知。歌唱完了，他所能做的也做完了。剩下的就只能交给老天爷了。

“歌我已经录下来了，接下来的一个星期每天这个时候都会播放一遍，让效果达到最大。”等从广播站走出来，吴芷萱压低声音说道。

“我知道了，真是麻烦你了。”朱子清真心实意的再次道谢。这件事真是多亏了她，要不然事情绝对不会进行的这么顺利。

“对了，这事你真的就准备这么算了”吴芷萱突然问道。